Objetivo principal:

- enseñarles a los niños a tomar bien el lápiz, sin apretarlo ni tomarlo en la boca;
- enseñarlos a los niños los colores principales;
- enseñar a trazar líneas rectas.

Objetivo adicional:

observando los dibujos de las plantas y flores explicarles a los niños que sin agua no existe la vida en la tierra.

Materiales:

 
- Un sobre grande y lindo con una "carta".
- Los niños tienen lápices en sus mesitas.
- Un dibujo de la lluvia.
- Hojas blancas con las nubes pegadas, hechas de papel lustre azul.

Plan de trabajo:

- Niños, hoy día nos llegó una carta. Aquí está (mostrarles a los niños el sobre). ¿Qué hay ahí? Vamos a ver. (Sacamos la hoja y leemos):

"Queridos niños, ¡buenos días! Les están escribiendo un conejito y un jamsterito. Queremos pedirles ayuda: nuestras verduras y frutas se marchitaron y necesitamos mucho la lluvia. Estamos muy preocupados por nuestras zanahorias, manzanas, perritas...Sabemos que ustedes tienen muchos lápices, por favor, dibujen y envíennos una lluvia. Saludos,
Conejito y Jamsterito."

- Niños, de verdad, tenemos muchos lápices. Por supuesto que vamos a ayudar a nuestros amigos. Laurita, ¿de qué color son tus lápices? (hay que preguntar primero al niño que sí, sabe los colores, de esa manera ayudará a los demás). Vamos a ver: rojo es como un tomate, amarillo es como el sol, verde es como el pasto, azul es como el cielo, café tiene color de café y el negro es como los zapatos. ¡Muy bien!

La educadora muestra su dibujo de la lluvia y pregunta a los niños:

- ¿Qué está en este dibujo?
- Lluvia.
- ¿En qué color dibujé la lluvia)
- Azul.
- ¡Muy bien! Ahora ustedes también van a dibujar. Nuestro conejito y jamsterito ya están esperando con ansias la lluvia. Miren, yo ya tengo las nubes.

La educadora entrega a cada niño una hoja explicando que vamos a usar el lápiz azul.

- Primero miren bien como voy a dibujar yo. En la mano derecha yo tengo el lápiz azul y con la izquierda sujeto la hojita. Ahora desde arriba hacia abajo trazo varias líneas cortas: estas serán nuestras gotitas de lluvia.

Después la educadora propone a los niños a empezar el trabajo. Y mientras los niños dibujan, mira los trabajos, alienta o ayuda. Cuando los niños terminen de dibujar, la educadora recoge los trabajos y hace con los niños unos ejercicios:

- Ahora nos vamos a convertir en una lluvia: saltemos primero en la pierna derecha y ahora en la izquierda. ¡Buenos niños! Y ahora saltemos y aplaudámonos! ¡Muy bien! Vamos a regar las plantas (los niños hacen los movimientos como si regaran las plantitas). Ahora toquemos las flautitas. ¡Listo!

Después todos se sientan y la educadora les muestra los dibujos con las plantas y les explica que para que ellas crezcan, necesitan el agua y el solcito. Que sin agua no puede existir ni hombre, ni animalitos.

La educadora hace las siguientes preguntas:

- ¿Qué está en el dibujo?
- ¿Qué plantas o flores conoces?
- ¿Tienes plantas en tu casa?
- ¿Cómo los adultos cuidan las plantas?
- ¿Y tú ayudas a ellos?

Si en el jardín hay plantas, la educadora enseña a los niños a regarlas, les propone observar las hojitas y las florcitas. Después les invita a la sala a "construir" los campos de flores.